幼师专业学生被安排进电子厂实习，遇“变味”实习怎么办？

近日，河南洛阳，有市民向媒体反映，女儿是当地一所中专幼师专业的学生，眼瞅着马上毕业了，可令她万万没想到的是，女儿却告诉她，学校组织学生进行实习，女儿被跨省安排到江苏昆山一家电子厂实习。这家电子厂主要是生产组装笔记本电脑，实习学生的工作就是在流水线上作业。

据悉，6月14日，学校统一安排车辆从洛阳出发到该电子厂，每人缴纳200元车费，大约有200多名学生，专业各有不同。到工厂后，安排8个人一间房，有学生称，自己上的是夜班，基本上从晚上8点多上班到次日早上8点下班，中间有休息时间，工资一小时14元，没有加班费。

“干了几天很累，有点受不了，听说有学生偷偷的跑了。”该学生表示，她也想走，但带队老师说，实习跟毕业证挂钩，没有完成实习计划，会影响到毕业证发放，自己就没敢跑。

(相关资料图)

此外，还有同学表示，为了不让学生跑，带队老师直接把身份证给收了，可以领身份证离开，但回学校要受处分。

该市民提供的一段与老师的录音显示，老师证实确实存在加班，但是并不承认扣留身份证，说是暂时帮助学生保管。对于家长提出希望返还学生身份证，让其回家的事情，该教师反问家长，如果把身份证给学生，学生私自回去，中间发生安全事故，是家长承担？还是学校承担？

目前，学校方面回复称，实习安排并非强制性，对于安排学生上夜班等事情，并不了解情况，正在调查。

安排实习的目的本是让学生了解工作，积累一定的工作经验，从而对自身的职业规划有明确的认识。可是每年临近实习期，类似专业不对口的实习现象屡见不鲜，备受学生家长诟病。

2016年底，云南国土资源职业学院安排200多名学生从云南到福建的工厂实习三个月，连过年都不能回家。

2021年，湖南某中等职业技术学校强迫平均年龄只有15岁的学生进厂打工，一天工作十几个小时，美其名曰去实习，但如果不去实习的话，毕业证是没有办法发放的。

此外，江西某学院的一位学生家长反映，商务英语专业的学生被派去一家酒店实习，其实就是做服务员；某大学长城学院土木工程专业的学生称，他曾去一家电子厂实习过三个月零三个星期；云南一职业院校17岁学生实习“劳累病死”案件中，17岁护理专业学生小杨受学校安排进入工厂进行“社会实践”，在每天12小时的高强度劳动下，劳累到生病都不允许请假就诊，最后因不能及时就医而死……此类违规组织学习的情况不是个例。

以河南洛阳本次事件为例，让学幼师的学生去电子厂上班，这样的实习真的有助于学生锻炼自己的专长，提高自己的所学技能吗？这样牛头不对马嘴的实习，其价值和意义何在？又怎么不教人疑窦丛生？

对此，网友纷纷热议：“这是要榨干学生最后一点钞能力啊！”“这是为了挣钱，谈什么为了发展教育？”“明白的都明白，有人睁眼说瞎话，揣着明白装糊涂！”

今日头条认证律师@安律说法 指出，关于学校安排实习与专业不对口的问题，教育部等八部门早就印发了《职业学校学生实习管理规定》，其中第8条第3款明确规定，“实习岗位应符合专业培养目标要求，与学生所学专业对口或相近，原则上不得跨专业大类安排实习。”

专业不对口或许情有可原有例外，但是应当注意的是像本案这种安排学生加班、上夜班或者扣押学生身份证的行为是绝对禁止的！

《职业学校学生实习管理规定》第17条规定，除相关专业和实习岗位有特殊要求，并事先报上级主管部门备案的实习安排外，实习单位应遵守国家关于工作时间和休息休假的规定，并不得有以下情形：（三）安排学生加班和上夜班。

第20条规定，职业学校和实习单位不得向学生收取实习押金、培训费、实习报酬提成、管理费、实习材料费、就业服务费或者其他形式的实习费用，不得扣押学生的学生证、居民身份证或其他证件，不得要求学生提供担保或者以其他名义收取学生财物。

高强度的工作、加班，工作环境恶劣，被当做“廉价劳动力”……最近几年，伴随职业学校学生的实习，这些令人不快的关键词不时见诸报端。

尽管教育部门三令五申，但一些职校仍向企业或劳务中介机构输出学生工。原本意在提高职业学校学生技能，让职校专业和产业密切接轨的职校实习，在少数地方演变为向流水线工厂提供廉价劳动力的“卖人头”交易。

实习乱象背后折射监管漏洞，原因无外乎五点。一是学校、劳务公司、实习单位串通，逃避监管。二是“不实习不能毕业”的“威胁”，使得学生维权意识弱、顾忌多。三是投诉渠道不畅通，监管不力。四是利益输送隐蔽，异地难以查处。五是违法成本低，问责制度缺位。

职校实习乱象归根到底还是职校管理出了问题。专家建议，严肃执纪问责，视实习乱象违法违规情节轻重，给予学校和相关责任人相应处分和处罚，直至吊销其办学资格，涉嫌犯罪还应追究刑事责任。同时，探索设立职校黑名单制度，将有违规实习行为的职校列入黑名单，每年招生时要对外公示。

要根治“变了味”的实习，学校要真正对自己的学生负责，而不是把培养人才的事业，当作牟取私利的生意。学校应当不忘教书育人的初衷，教育部门也应当加强监管，学生在实习安排上也应该有更多的话语权，可以对不合理的安排说不，投诉、举报的通道应该更顺畅。唯有共同努力，才能减少类似的事情再次发生，让“实习”成为学生未来工作的垫脚石，而非绊脚石。

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