网传一初二学生被单独“关”教室8天？记者调查还原事实：太活泼惹“众怒”，学校无奈“开小灶”

扬子晚报报道这两日，网传扬州一14岁学生被单独“关”进教室，8天不上课，家长担心对学生成长造成不好影响。扬子晚报/紫牛新闻记者6月29日调查了解到，网传内容和事实有较大出入。该男生来自宝应，读初二，经常在课堂上吵闹，引起班级同学及家长“公愤”，学校不得已给该生“开小灶”，安排专门教室、专门老师，为他编排专门的课程表。

家长委员会要求“单独开班”，对其他学生负责，对他本人负责

(资料图片)

记者了解到，该男生系宝应县一学校八年级（即初二）学生，父母离异。一位不愿透露姓名的学生家长告诉记者，这个孩子特别调皮，上课吵闹，学老师说话，严重影响课堂秩序。包括他家孩子在内，很多孩子都回家吐槽，课上不下去。为此，家长们多次向老师及学校反映过。

该校一位老师表示，除了平时在校特别调皮、课堂上吵闹，老师对他谈话、给他讲道理他也不听，还在老师办公室吐口水。“家长担心影响自己孩子，老师也打骂不得，学校很苦恼，毕竟也不能开除呀。再说，别的孩子要学习，这对别的孩子不公平。而且，他本人来学校也是要读书求知进步的。没办法才给他‘开小灶’的。”

宝应县教育局相关人士向扬子晚报/紫牛新闻记者介绍，对于这样的学生，学校苦不堪言，也向主管部门汇报过。学校多次和该生家长沟通，家长也多次承诺一定管理教育好孩子，不影响其他学生上课，但效果不明显。去年和今年，针对该生仍未改正、其他学生家长意见较大的实际情况，学校多次给予批评教育。期末考试临近，家长委员会要求学校给他单独开班，学校讨论后，本着对其他学生负责，也对该生负责的态度，全票通过。

该生母亲表示自己情绪有点激动，下一步多加强家校互通

据介绍，学校给该生安排了专门的教室、专门的老师和专门的课程表，开齐了所有课程。每一节课，任课老师督促在教室上课。课间休息后，保证其及时回到教室。午休时间，也有专门的老师值班管理。记者采访获悉，“开小灶”期间，该生的任课老师除了要进行正常班级教学，还要根据学校的安排，加班加点给他上课，工作量增加很多，非常辛苦。

学校负责人告诉记者，由于该生“发生状态”频次很高，学校经常联系家长，并提出过请加长陪读的设想，家长未予认可。此前，学校也提出该生如一直影响其他同学正常上课，会考虑对其单独授课。当日，扬子晚报/紫牛新闻记者和该生的母亲联系多次，电话能正常打通，但对方一直未接。给其手机留言，也未予回复。

当地相关部门表示，网传“家长举报学校将学生单独关教室8天不上课”一事，学校所在地及教育部门均高度重视，迅速介入，立即赴学校了解情况，并联系上相关学生家长。经了解，该学生父母早年离异，一直随外公外婆生活。该生性格过于活泼，自小调皮多动，在学校中缺乏自我约束能力，所在班级课堂教学无法正常进行。学校跟家长沟通多次，也对学生进行多次谈心谈话、批评教育，但收效甚微。班上其他同学及家长多次联合要求学校为其单独开班教学，以保证其他同学的正常学习。今年5月底，多名家长再次书面联名要求学校重视此事。自6月9日起，学校为其单独开班上课，单独编制课表，以保证其期末学习的正常进行。

6月28日下午，由上级主管部门牵头，学校校长、主要学科任课老师与该生的母亲及外公再次进行了充分沟通，并就下一步如何加强家校互动，做好孩子的教育工作达成了一致。该生母亲说，自己情绪有点激动，现在和学校已经沟通好，下一步多加强家校互通，让孩子好好学习，健康成长，感谢大家的关心。

未成年学生课堂上“不安分”该咋办？值得大家思考

记者随机采访发现，类似该未成年学生在课堂上“不安分”，影响正常教学秩序、影响其他学生正常上课的情况，在很多学校并不鲜见。其中有学生自身性格的原因，也有家庭教育、外界影响的因素。有家长反映，孩子遇到这样的同学，很郁闷；有教师表示，班上有这样的学生，既会干扰教学，也会影响心情，难以保证教学效果和质量。业内人士提出，此举应该是学校不得已的做法，老师的工作量增加太多，“成本”似乎过高，客观上也很难一直维持下去。如何采取更为科学有效的引导措施和办法，值得学校、家庭和相关部门思考。

扬子晚报报道这两日，网传扬州一14岁学生被单独“关”进教室，8天不上课，家长担心对学生成长造成不好影响。扬子晚报/紫牛新闻记者6月29日调查了解到，网传内容和事实有较大出入。该男生来自宝应，读初二，经常在课堂上吵闹，引起班级同学及家长“公愤”，学校不得已给该生“开小灶”，安排专门教室、专门老师，为他编排专门的课程表。

家长委员会要求“单独开班”，对其他学生负责，对他本人负责

记者了解到，该男生系宝应县一学校八年级（即初二）学生，父母离异。一位不愿透露姓名的学生家长告诉记者，这个孩子特别调皮，上课吵闹，学老师说话，严重影响课堂秩序。包括他家孩子在内，很多孩子都回家吐槽，课上不下去。为此，家长们多次向老师及学校反映过。

该校一位老师表示，除了平时在校特别调皮、课堂上吵闹，老师对他谈话、给他讲道理他也不听，还在老师办公室吐口水。“家长担心影响自己孩子，老师也打骂不得，学校很苦恼，毕竟也不能开除呀。再说，别的孩子要学习，这对别的孩子不公平。而且，他本人来学校也是要读书求知进步的。没办法才给他‘开小灶’的。”

宝应县教育局相关人士向扬子晚报/紫牛新闻记者介绍，对于这样的学生，学校苦不堪言，也向主管部门汇报过。学校多次和该生家长沟通，家长也多次承诺一定管理教育好孩子，不影响其他学生上课，但效果不明显。去年和今年，针对该生仍未改正、其他学生家长意见较大的实际情况，学校多次给予批评教育。期末考试临近，家长委员会要求学校给他单独开班，学校讨论后，本着对其他学生负责，也对该生负责的态度，全票通过。

该生母亲表示自己情绪有点激动，下一步多加强家校互通

据介绍，学校给该生安排了专门的教室、专门的老师和专门的课程表，开齐了所有课程。每一节课，任课老师督促在教室上课。课间休息后，保证其及时回到教室。午休时间，也有专门的老师值班管理。记者采访获悉，“开小灶”期间，该生的任课老师除了要进行正常班级教学，还要根据学校的安排，加班加点给他上课，工作量增加很多，非常辛苦。

学校负责人告诉记者，由于该生“发生状态”频次很高，学校经常联系家长，并提出过请加长陪读的设想，家长未予认可。此前，学校也提出该生如一直影响其他同学正常上课，会考虑对其单独授课。当日，扬子晚报/紫牛新闻记者和该生的母亲联系多次，电话能正常打通，但对方一直未接。给其手机留言，也未予回复。

当地相关部门表示，网传“家长举报学校将学生单独关教室8天不上课”一事，学校所在地及教育部门均高度重视，迅速介入，立即赴学校了解情况，并联系上相关学生家长。经了解，该学生父母早年离异，一直随外公外婆生活。该生性格过于活泼，自小调皮多动，在学校中缺乏自我约束能力，所在班级课堂教学无法正常进行。学校跟家长沟通多次，也对学生进行多次谈心谈话、批评教育，但收效甚微。班上其他同学及家长多次联合要求学校为其单独开班教学，以保证其他同学的正常学习。今年5月底，多名家长再次书面联名要求学校重视此事。自6月9日起，学校为其单独开班上课，单独编制课表，以保证其期末学习的正常进行。

6月28日下午，由上级主管部门牵头，学校校长、主要学科任课老师与该生的母亲及外公再次进行了充分沟通，并就下一步如何加强家校互动，做好孩子的教育工作达成了一致。该生母亲说，自己情绪有点激动，现在和学校已经沟通好，下一步多加强家校互通，让孩子好好学习，健康成长，感谢大家的关心。

未成年学生课堂上“不安分”该咋办？值得大家思考

记者随机采访发现，类似该未成年学生在课堂上“不安分”，影响正常教学秩序、影响其他学生正常上课的情况，在很多学校并不鲜见。其中有学生自身性格的原因，也有家庭教育、外界影响的因素。有家长反映，孩子遇到这样的同学，很郁闷；有教师表示，班上有这样的学生，既会干扰教学，也会影响心情，难以保证教学效果和质量。业内人士提出，此举应该是学校不得已的做法，老师的工作量增加太多，“成本”似乎过高，客观上也很难一直维持下去。如何采取更为科学有效的引导措施和办法，值得学校、家庭和相关部门思考。

标签：