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网传一初二学生被单独“关”教室8天?记者调查还原事实:太活泼惹“众怒”,学校无奈“开小灶”

扬子晚报报道这两日,网传扬州一14岁学生被单独“关”进教室,8天不上课,家长担心对学生成长造成不好影响。扬子晚报/紫牛新闻记者6月29日调查了解到,网传内容和事实有较大出入。该男生来自宝应,读初二,经常在课堂上吵闹,引起班级同学及家长“公愤”,学校不得已给该生“开小灶”,安排专门教室、专门老师,为他编排专门的课程表。

家长委员会要求“单独开班”,对其他学生负责,对他本人负责


(资料图片)

记者了解到,该男生系宝应县一学校八年级(即初二)学生,父母离异。一位不愿透露姓名的学生家长告诉记者,这个孩子特别调皮,上课吵闹,学老师说话,严重影响课堂秩序。包括他家孩子在内,很多孩子都回家吐槽,课上不下去。为此,家长们多次向老师及学校反映过。

该校一位老师表示,除了平时在校特别调皮、课堂上吵闹,老师对他谈话、给他讲道理他也不听,还在老师办公室吐口水。“家长担心影响自己孩子,老师也打骂不得,学校很苦恼,毕竟也不能开除呀。再说,别的孩子要学习,这对别的孩子不公平。而且,他本人来学校也是要读书求知进步的。没办法才给他‘开小灶’的。”

宝应县教育局相关人士向扬子晚报/紫牛新闻记者介绍,对于这样的学生,学校苦不堪言,也向主管部门汇报过。学校多次和该生家长沟通,家长也多次承诺一定管理教育好孩子,不影响其他学生上课,但效果不明显。去年和今年,针对该生仍未改正、其他学生家长意见较大的实际情况,学校多次给予批评教育。期末考试临近,家长委员会要求学校给他单独开班,学校讨论后,本着对其他学生负责,也对该生负责的态度,全票通过。

该生母亲表示自己情绪有点激动,下一步多加强家校互通

据介绍,学校给该生安排了专门的教室、专门的老师和专门的课程表,开齐了所有课程。每一节课,任课老师督促在教室上课。课间休息后,保证其及时回到教室。午休时间,也有专门的老师值班管理。记者采访获悉,“开小灶”期间,该生的任课老师除了要进行正常班级教学,还要根据学校的安排,加班加点给他上课,工作量增加很多,非常辛苦。

学校负责人告诉记者,由于该生“发生状态”频次很高,学校经常联系家长,并提出过请加长陪读的设想,家长未予认可。此前,学校也提出该生如一直影响其他同学正常上课,会考虑对其单独授课。当日,扬子晚报/紫牛新闻记者和该生的母亲联系多次,电话能正常打通,但对方一直未接。给其手机留言,也未予回复。

当地相关部门表示,网传“家长举报学校将学生单独关教室8天不上课”一事,学校所在地及教育部门均高度重视,迅速介入,立即赴学校了解情况,并联系上相关学生家长。经了解,该学生父母早年离异,一直随外公外婆生活。该生性格过于活泼,自小调皮多动,在学校中缺乏自我约束能力,所在班级课堂教学无法正常进行。学校跟家长沟通多次,也对学生进行多次谈心谈话、批评教育,但收效甚微。班上其他同学及家长多次联合要求学校为其单独开班教学,以保证其他同学的正常学习。今年5月底,多名家长再次书面联名要求学校重视此事。自6月9日起,学校为其单独开班上课,单独编制课表,以保证其期末学习的正常进行。

6月28日下午,由上级主管部门牵头,学校校长、主要学科任课老师与该生的母亲及外公再次进行了充分沟通,并就下一步如何加强家校互动,做好孩子的教育工作达成了一致。该生母亲说,自己情绪有点激动,现在和学校已经沟通好,下一步多加强家校互通,让孩子好好学习,健康成长,感谢大家的关心。

未成年学生课堂上“不安分”该咋办?值得大家思考

记者随机采访发现,类似该未成年学生在课堂上“不安分”,影响正常教学秩序、影响其他学生正常上课的情况,在很多学校并不鲜见。其中有学生自身性格的原因,也有家庭教育、外界影响的因素。有家长反映,孩子遇到这样的同学,很郁闷;有教师表示,班上有这样的学生,既会干扰教学,也会影响心情,难以保证教学效果和质量。业内人士提出,此举应该是学校不得已的做法,老师的工作量增加太多,“成本”似乎过高,客观上也很难一直维持下去。如何采取更为科学有效的引导措施和办法,值得学校、家庭和相关部门思考。

扬子晚报报道这两日,网传扬州一14岁学生被单独“关”进教室,8天不上课,家长担心对学生成长造成不好影响。扬子晚报/紫牛新闻记者6月29日调查了解到,网传内容和事实有较大出入。该男生来自宝应,读初二,经常在课堂上吵闹,引起班级同学及家长“公愤”,学校不得已给该生“开小灶”,安排专门教室、专门老师,为他编排专门的课程表。

家长委员会要求“单独开班”,对其他学生负责,对他本人负责

记者了解到,该男生系宝应县一学校八年级(即初二)学生,父母离异。一位不愿透露姓名的学生家长告诉记者,这个孩子特别调皮,上课吵闹,学老师说话,严重影响课堂秩序。包括他家孩子在内,很多孩子都回家吐槽,课上不下去。为此,家长们多次向老师及学校反映过。

该校一位老师表示,除了平时在校特别调皮、课堂上吵闹,老师对他谈话、给他讲道理他也不听,还在老师办公室吐口水。“家长担心影响自己孩子,老师也打骂不得,学校很苦恼,毕竟也不能开除呀。再说,别的孩子要学习,这对别的孩子不公平。而且,他本人来学校也是要读书求知进步的。没办法才给他‘开小灶’的。”

宝应县教育局相关人士向扬子晚报/紫牛新闻记者介绍,对于这样的学生,学校苦不堪言,也向主管部门汇报过。学校多次和该生家长沟通,家长也多次承诺一定管理教育好孩子,不影响其他学生上课,但效果不明显。去年和今年,针对该生仍未改正、其他学生家长意见较大的实际情况,学校多次给予批评教育。期末考试临近,家长委员会要求学校给他单独开班,学校讨论后,本着对其他学生负责,也对该生负责的态度,全票通过。

该生母亲表示自己情绪有点激动,下一步多加强家校互通

据介绍,学校给该生安排了专门的教室、专门的老师和专门的课程表,开齐了所有课程。每一节课,任课老师督促在教室上课。课间休息后,保证其及时回到教室。午休时间,也有专门的老师值班管理。记者采访获悉,“开小灶”期间,该生的任课老师除了要进行正常班级教学,还要根据学校的安排,加班加点给他上课,工作量增加很多,非常辛苦。

学校负责人告诉记者,由于该生“发生状态”频次很高,学校经常联系家长,并提出过请加长陪读的设想,家长未予认可。此前,学校也提出该生如一直影响其他同学正常上课,会考虑对其单独授课。当日,扬子晚报/紫牛新闻记者和该生的母亲联系多次,电话能正常打通,但对方一直未接。给其手机留言,也未予回复。

当地相关部门表示,网传“家长举报学校将学生单独关教室8天不上课”一事,学校所在地及教育部门均高度重视,迅速介入,立即赴学校了解情况,并联系上相关学生家长。经了解,该学生父母早年离异,一直随外公外婆生活。该生性格过于活泼,自小调皮多动,在学校中缺乏自我约束能力,所在班级课堂教学无法正常进行。学校跟家长沟通多次,也对学生进行多次谈心谈话、批评教育,但收效甚微。班上其他同学及家长多次联合要求学校为其单独开班教学,以保证其他同学的正常学习。今年5月底,多名家长再次书面联名要求学校重视此事。自6月9日起,学校为其单独开班上课,单独编制课表,以保证其期末学习的正常进行。

6月28日下午,由上级主管部门牵头,学校校长、主要学科任课老师与该生的母亲及外公再次进行了充分沟通,并就下一步如何加强家校互动,做好孩子的教育工作达成了一致。该生母亲说,自己情绪有点激动,现在和学校已经沟通好,下一步多加强家校互通,让孩子好好学习,健康成长,感谢大家的关心。

未成年学生课堂上“不安分”该咋办?值得大家思考

记者随机采访发现,类似该未成年学生在课堂上“不安分”,影响正常教学秩序、影响其他学生正常上课的情况,在很多学校并不鲜见。其中有学生自身性格的原因,也有家庭教育、外界影响的因素。有家长反映,孩子遇到这样的同学,很郁闷;有教师表示,班上有这样的学生,既会干扰教学,也会影响心情,难以保证教学效果和质量。业内人士提出,此举应该是学校不得已的做法,老师的工作量增加太多,“成本”似乎过高,客观上也很难一直维持下去。如何采取更为科学有效的引导措施和办法,值得学校、家庭和相关部门思考。

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