每日热闻!区域智慧学校建设与应用经验交流活动走进苏州

为加快推进国家“双减”政策落地，促进信息技术与教育教学深度融合，9月26日，由中国教育技术协会主办的“寻找未来学校”——区域智慧学校建设与应用经验交流系列活动走进江苏省苏州市。

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该活动由中国教育技术协会主办，中国教育技术协会中小学专业委员会和苏州市吴中区尹山湖实验小学（江苏省教育人工智能创新应用实践共同体理事单位）承办，江苏省干永春网络名师工作室、江苏省李有翔网络名师工作室以及江苏省田雪林网络名师工作室协办，科大讯飞提供技术支持。

苏州市吴中区尹山湖实验小学全貌（央广网发 苏州市吴中区尹山湖实验小学供图）

江苏省电化教育馆副馆长王西祥在致辞中表示，在当前的教育改革背景下，加快教育的数字化转型和智能化升级，以教育信息化引领教育现代化和推动高质量发展，已成为江苏教育人高标准建设教育强省和办好人民满意教育的战略路径。希望通过这一系列活动，挖掘和打造出一批真正的未来学校，将技术与教育相融合的优秀案例推广到各区域乃至全国，共同助力人工智能等技术在教育行业的应用实践，让国家的教育数字化战略更进一步，为国家的创新发展贡献力量。

科大讯飞江苏大区教育行业总监叶彬彬在致辞中指出，“未来学校”就是在教育数字化转型战略背景下，探索新型教学模式的尝试，对于推进教育数字化战略、助力教育高质量发展具有重要意义。江苏省是全国教育发展高地，科大讯飞时刻关注着江苏省教育和教育信息化发展走向，并希望通过此次活动，将苏州经验、江苏经验带到全国，为教育数字化战略实施和人工智能课程教育的普及提供示范样本。

区域智慧学校建设与应用经验交流活动线上会场（央广网发 苏州市吴中区尹山湖实验小学供图）

苏州市吴中区尹山湖实验小学校长柳秋刚介绍，学校始终坚持“学以养正泽千里，行以育德沃人生”的办学理念，高度重视信息化建设，并把提升学生的信息化素养、培养数字公民、发展创新思维，作为学校发展战略的重要组成部分。2019年，尹山湖实验小学启动了人工智能实验室建设，将人工智能课程引入课堂；2020年8月，学校申报了中央电化教育馆小学人工智能教育实验校，并成为全国33所实验校的其中一员。

学校信息技术教师干永春基于智慧课堂展示了小学信息科技课《让小飞成为未来学校讲解员》。授课环节，干老师通过创设情境问题，揭示课题，引导学生独立思考、合作学习，设计出小飞机器人未来学校讲解句。结合流程图示例，帮助学生了解设计中的顺序结构、分支结构和循环结构，从理论到实践进阶式教学，带领同学们走进人工智能的精彩世界。

江苏省李有翔网络名师工作室信息技术教师徐雯带来题为《让小飞能听会说》的说课分享。徐老师根据教材结构和内容，结合学生的认知结构及其心理特征制定学习目标，重点介绍了情境导入、引入新知、拓展总结三大教学环节，并在最后分析讲解了教学设计理念。

江苏省田雪林网络名师工作室信息技术教师王书豪从教学内容、学生学情、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思六个方面进行讲解，带来题为《核酸录入机器人设计》的说课分享。他在教学实施中通过项目化教学、任务驱动等方法，帮助学生在教师引导下开展项目化学习、自主探究活动，发展计算思维、数字化学习与创新能力，培养学生的责任意识与家国情怀。

南京师范大学教育科学学院副院长柏宏权从教学理念、教学目标、教学内容、教学效果等多个维度作点评，认可三位老师在教学实施中熟练应用信息技术突破教学重难点，体现了以学生为中心、学习活动为中心的教学理念，培养了学生应用信息技术解决实际问题的能力。

人工智能教育推动了传统教与学的变革，带来新机遇与新挑战。柏宏权分享了《走向高质量发展的中小学人工智能教育》主题报告。他表示，随着人工智能技术的不断成熟，人工智能教育服务重心也在发生变化，由关注教师及教学转向关注学习者与学习。学习者应借助人工智能实现深度学习，进而达成以知识探究知识、以知识再生知识、以知识衍生思维、以知识衍生能力、以知识解决问题的学习目的。同时，他强调人工智能教育要坚定教育本位的赋能取向，符合教育教学的规律，不是代替人，而是帮助人。

活动最后，本次“寻找未来学校”活动的四位客座嘉宾——南京师范大学教育科学学院副院长柏宏权、江苏省干永春网络名师工作室领衔人干永春、江苏省李有翔网络名师工作室领衔人李有翔、江苏省田雪林网络名师工作室领衔人田雪林就如何开展人工智能教育教学实践，全面提高学生综合性学习能力和核心素养进行在线研讨，交流经验。

此前，“寻找未来学校”——区域智慧学校建设与应用经验交流活动已在重庆、山东、湖南等地陆续举办，江苏苏州为全国第五站，接下来还将走进安徽、浙江、江西等更多省市，为全国各地的中小学校长、教师搭建沟通与交流的平台，挖掘更多的智慧教育应用经验与典型案例。

标签： 人工智能 实验小学 信息技术